Actividad con audio

Nombre de la actividad: Personajes de cuentos

Duración de la actividad: 60 minutos

Curso al que va dirigida: 1º de Educación Primaria

Materiales necesarios: audio-cuento, plastilina, herramientas para moldear.

Descripción: El grupo-clase se dispondrá en parejas y todos escucharán un breve audio-cuento en el que se trate la diversidad, concretamente el del Patito Feo. El cuento podrá ser escuchado una segunda vez. Cuando ya haya sido escuchado, el maestro/a junto con sus alumnos y alumnas harán una lluvia de ideas, de manera que entre todos se realice un resumen del cuento. Tras esto, cada pareja tratará de elaborar con plastilina los personajes más relevantes de la historia y entre ellos mismos harán una pequeña representación del cuento que han escuchado. Los personajes tendrán que estar lo más caracterizados posible para que el resto de compañeros y compañeras los puedan identificar si fuera necesario. 

Objetivos de la actividad:

Con esta actividad se pretenden alcanzar los siguientes objetivos:

• Fomentar el trabajo cooperativo.
• Trabajar la diversidad de una manera lúdica y atractiva para el alumnado. 
• Trabajar la motricidad fina mediante el modelado de pequeñas figuras de plastilina.
• Potenciar la atención de los niños y niñas con la audición de un cuento. 
• Desarrollar actitudes de diálogo y participación en el aula. 
• Comenzar a desarrollar habilidades de síntesis y resumen.
• Acrecentar las actitudes creativas. 
• Guardar conductas de respeto y silencio durante las tareas. 
• Ser capaces de identificar los personajes más relevantes de la historia.

Contenidos a trabajar:

Los contenidos que se trabajan con el desarrollo de esta actividad son los siguientes:

• La diversidad como un elemento natural, positivo y enriquecedor para las personas.
• La audición como una actividad más a desarrollar.
• El trabajo cooperativo y las actitudes necesarias para poder desarrollarlo.
• El moldear figuras con rasgos característicos. 
• El respeto, el silencio y guardar el turno de palabra.
• El cuento como una actividad motivadora.
• Los resúmenes y conclusiones.

Competencias:

Las competencias que se trabajan con la puesta en práctica de la actividad son las expuestas a continuación:

1. Competencia en comunicación lingüística, ya que mediante esta actividad se trabaja el diálogo y el debate con los demás, lo que implica actitudes de expresión y de escucha. 

2. Competencia social y ciudadana puesto que se desarrolla el trabajo cooperativo, lo que requiere unas conductas determinadas de respeto, también necesarias para cuando se trabajan las lluvias de ideas y los debates. Como el tema del cuento es la diversidad, también eso contribuye al desarrollo de esta competencia.

3. Competencia cultural y artística puesto que con la creación de personajes de plastilina de potencian las actitudes creativas de los alumnos y alumnas. 

4. Competencia para seguir aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida. Cuando se está realizando la lluvia de ideas y el resumen general en esta actividad, el alumnado tiene que reflexionar sobre lo que ha escuchado y lo que ha aprendido. Además, tiene que intentar reflexionar sobre ello y obtener unas conclusiones.

5. Competencia para la autonomía e iniciativa personal puesto que el trabajo cooperativo requiere unas conductas individuales necesarias para que pueda ser puesto en práctica de manera satisfactoria. 

Evaluación: esta actividad será evaluada principalmente a través de la observación del maestro o maestra durante todas las etapas que componen la tarea: la audición de la historia, el debate-resumen, la elaboración con la plastilina y la pequeña recreación del cuento entre parejas. 

Actividad con presentación

Nombre de la actividad: ¿Cuáles son los sentidos?

Duración de la actividad: 90 minutos

Curso al que va dirigida: 3º de Educación Primaria.

Materiales necesarios: presentación, pantalla, radio CD, alimentos, juegos de memoria, objetos y sustancias. 

Descripción: El maestro o maestra expondrá la presentación de los cinco sentidos a su grupo clase. La presentación trata de mostrar unos primeros conceptos muy breves sobre los sentidos a los alumnos y alumnas, de manera que vayan familiarizándose con el tema. Durante la presentación, el profesor/a les irá haciendo preguntas sobre cada uno de los sentidos, acerca de ejemplos de lo que se puede percibir con cada uno de ellos, etc.

Tras la exposición, el maestro/a tendrá preparada la otra parte de la actividad. Ésta consiste en que los niños y niñas pongan en práctica sus sentidos.

 Para ello, primero se tratará el oído. Los alumnos/as tendrán que reconocer diferentes sonidos desde un CD que el profesor/a haya seleccionado, como por ejemplo, el canto de un pájaro, el ruido del tráfico, una canción conocida, el sonido de una cocina, etc. 

Después, se trabajará el sentido del gusto. Para ello, todos tendrán que taparse los ojos y averiguar una serie de alimentos que el maestro/a da a cada niño/a. Éstos alimentos pueden ser: chocolate amargo, azúcar, galletas saladas, etc. Tienen que saber qué es lo que están comiendo e intentar reconocer si es dulce, salado,a margo, etc. 

El sentido del olfato también lo van a trabajar con los ojos tapados y tendrán que reconocer una serie de elementos con olores característicos como aceite, colonia, leche, pintura, vinagre, etc.

Para trabajar el sentido de la vista se utilizarán juegos de memoria. Los alumnos/as se colocarán en pequeños grupos y jugarán al juego de cartas en el que todas están boca abajo y tienen que encontrar las parejas.

Por último, para el sentido del tacto tendrán que reconocer diferentes objetos y sus propiedades con los ojos tapados: una llave, una goma, etc. 

Cada uno de ellos se trabajará por partes, por lo que el maestro/a ha de disponer de los materiales suficientes para que todo el alumnado pueda hacerlo a la vez. 

Objetivos de la actividad:

Los objetivos que se quieren alcanzar con el desarrollo de esta actividad son los siguientes:

• Introducir a los alumnos y alumnas en el tema de los sentidos.
• Dar a conocer al alumnados conceptos básicos sobre los cinco sentidos. 
• Distinguir los órganos de los sentidos.
• Reconocer la importancia y la utilidad de los sentidos en nuestras vidas.
• Trabajar los sentidos a través de la práctica.
• Aprender de una forma significativa y lúdica.
• Presentar los contenidos de una manera digital y distinta.
• Ser capaz de decidir sobre lo que nos resulta agradable o desagradable al oírlo, al olerlo, al gustarlo, al verlo o al tocarlo. 

Contenidos de la actividad:

Con la actividad se van a trabajar los contenidos siguientes:

• Los órganos de los sentidos y su localización en el cuerpo humano.
• La importancia de los cinco sentidos para nuestro desarrollo.
• La atención durante la presentación de los contenidos básicos.
• La memoria y la percepción visual.
• La diferencia entre lo dulce, lo salado, etc.
• Los distintos olores y la preferencia por ellos.
• Trabajo en gran y pequeño grupo.

Competencias:

La puesta en práctica de esta actividad va a contribuir al desarrollo de las siguientes competencias básicas:

1. Competencia en comunicación lingüística, puesto que los niños y niñas tienen que expresarse de manera oral, leer y comprender los mensajes de la presentación, etc.
2. Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida, puesto que el alumnado tiene que enfrentarse a una serie de averiguaciones en las que tienen que pensar y reflexionar sobre lo que están haciendo.
3. Competencia para la autonomía e iniciativa personal, puesto que se ponen en práctica actitudes que van a ayudar al alumnado a desarrollar habilidades como la memoria o la atención. 

Evaluación: esta actividad será evaluada a través de la observación del alumnado y sus actitudes por parte del maestro/a, ya que se trata de una actividad introductoria del tema de los cinco sentidos. 

Actividad con vídeo

Nombre de la actividad: ¡Conozcamos el agua!

Duración de la actividad: 40 minutos

Curso al que va dirigida: 2º de Educación Primaria

Materiales necesarios: vídeo, pizarra.

Descripción: En primer lugar, el maestro o maestra hará una lluvia de ideas al grupo clase sobre todo lo que sepan acerca del agua. Hará preguntas como: ¿Qué creéis que es el agua?, ¿De dónde viene?, ¿Para qué sirve?, etc. Todos los datos que el docente considere importantes, se irán anotando en la pizarra. La lluvia de ideas terminará cuando en la pizarra aparezca todo lo que el maestro/a considere necesario. Tras esto, entre todos harán una recopilación de las ideas anotadas, intentando que todo quede conectado. 

Después, se pasará al visionado de un pequeño vídeo que trata sobre el ciclo del agua de una manera atractiva para los niños y niñas. Tras verlo, se volverá a preguntar al alumnado acerca de lo que han visto, de si pensaban que el ciclo del agua era así, etc. 

Para finalizar, se pedirá que cada alumno y alumna realice una pequeña redacción sobre lo que han hablado y han visto. 

Objetivos de la actividad:

Los objetivos que se quieren alcanzar con esta actividad son los siguientes:

• Introducir al alumnado en conocimientos generales acerca del agua y su importancia. 
• Fomentar la participación de los niños y niñas en el aula.
• Utilizar el vídeo didáctico como un recurso lúdico que utilizar en clase.
• Debatir con el grupo clase.
• Trabajar la redacción a modo de conclusiones y resúmenes. 
• Enfocar la atención del alumnado en determinados intereses. 
• Fomentar el respeto por los demás cuando intervienen. 

Contenidos de la actividad:

Con esta actividad se van a tratar los contenidos siguientes: 

• El agua, su ciclo y su importancia.
• El vídeo como recurso divertido y educativo.
• La redacción. 
• El respeto hacia los demás en el aula.

Competencias:

Las competencias que se trabajan con esta actividad son:

1. Competencia en comunicación lingüística. Los alumnos y alumnas tienen que expresarse en esta actividad tanto de manera oral como de manera escrita.

2. Competencia social y ciudadana, ya que se desarrollan actitudes de respeto hacia los demás.

3. Competencia digital, puesto que con el video se utilizan las nuevas tecnologías. 

4. Competencia para la autonomía e iniciativa personal, puesto que se trabaja de manera autónoma y de manera grupal durante la actividad. 

Harrods, lujo allí donde mires

Harrods es un gran almacén situado en pleno centro de la ciudad de Londres. Cuenta con una superficie de unos 20.000 metros cuadrados repartidos en cinco plantas en las que se ofertan todo tipo de productos: ropa para todos, muebles, juguetes, objetos y ropas para mascotas, comida, pastelería. bebida, complementos, decoración, etc. Todo ello está organizado por salas de grandes tamaños y todo el almacén cuenta con una decoración exquisita que ya solo por eso, es digno de visitar. Además, dentro de Harrods hay varios lugares en los que puedes hacer un descanso para comer o beber algo, reponer fuerzas y seguir comprando o solo mirando, porque los precios en general, no son asequibles para todos los bolsillos. 

Se ha convertido en una de las principales atracciones de la ciudad por el lujo que ofrece, porque es un lugar en el que puedes encontrar de todo de marcas muy conocidas. Su mayor inconveniente es el que antes he mencionado, que no todos podemos acceder a comprar sus cosas por los precios. Pero sin embargo, es digno de ver y de pasar allí un buen rato.

Un consejo, si vas a Londres en época navideña y te gusta la Navidad, no puedes dejar de visitar Harrods, porque ofrece lo que llama el mundo de la navidad que es simplemente encantador. 

Aquí dejo el enlace de la página oficial de Harrods en la que puedes ver los productos, puedes comprar on-line y puedes hacer visitas virtuales.

www.harrods.com

Un paseo por Camden Market

Camden Market es un mercado en el que puedes encontrar todo tipo de cosas: comidas típicas de muchos países distintos, ropa, decoración, calzados, muebles, bisutería, artesanía, etc. Es una de las principales atracciones turísticas de Londres, que atrae a unas 100.000 personas aproximadamente cada fin de semana. 

Es un centro en el que se dan muchos modos de vida alternativos y en el que hay gente de todos los rincones del mundo.

Su extensión es inmensa así como la oferta de ocio y entretenimiento que ofrece, lo que hace de Camden uno de los lugares más concurridos de la capital británica.

Sin duda, creo que es una visita obligada para todo aquel que vaya a Londres porque es un lugar muy especial, en el que te ves a personas muy distintas disfrutar de sus gustos y sus hobbies sin que nadie les objete nada, en el que puedes probar comidas de todas las partes del mundo (concretamente probé la thailandesa), en el que puedes encontrar todo tipo de antigüedades y de tiendas de lo más singulares.

Además tiene una parte que se llama Horses Tunnel  Camden que son unos antiguos establos y caballerizas y que actualmente también forman parte del mercado, pero está ambientado con impresionantes estatuas de caballos y otros motivos relacionados con los establos. 

En definitiva, ¡no te lo puedes perder!

Para empezar, una breve descripción

Vista desde Trafalgar Square

Londres es una ciudad conocida por sus famosos distritos, monumentos históricos y hoteles.Es el resultado del crecimiento de dos ciudades, la originaria Ciudad de Londres y la Ciudad de Westmister.

Es la capital de Inglaterra y del Reino Unido. Situada a orillas del río Támesis, cuenta con más de dos mil años de historia desde que fue fundada por los romanos. Su población está formada por una amplia variedad  de culturas, etnias y religiones que dan lugar a más de ocho millones de habitantes. La red de transporte público es una de las más extensas del mundo y el aeropuerto de Heathrow es el de mayor tráfico internacional por volumen de pasajeros en Europa. 

Una de las principales atracciones de la ciudad son sus inmensas áreas de parques abiertos, campos comunes y arboledas. Además posee algunos de los monumentos históricos más famosos del mundo como el Big Ben, el Tower Bridge o el Buckingham Palace. 

Si quieres saber mucha más información sobre Londres pincha aquí:

http://es.wikipedia.org/wiki/Londres

En esta página encontrarás datos sobre todos los aspectos: distritos, monumentos, museos, transportes, historia, etc.